вынуждали его родителей думать о том, чтобы перевести ребенка из нью-йоркской школы

Мот-холл, где он начинал свое образование. Но учительница Джанис Гордон была уверена, что

программа Anytime Anywhere Learning, к которой это учебное заведение вскоре

присоединилось, позволит Майклу преодолеть его проблемы с письмом и недостатком

организованности, а также приобрести больше уверенности в себе.

И она не ошиблась. Получив собственный портативный компьютер, этот ученик уже через

два месяца вовсю участвовал в общих обсуждениях и обменивался результатами работы с

товарищами по классу. Он выполнял дополнительные домашние задания и проводил

углубленные исследования по общим проектам. Отец мальчика назвал его «Майклом

Джорданом компьютерного мира».

Я побывал в классе миссис Гордон весной 1998 года и своими глазами видел, какое

влияние оказало использование ноутбуков на Майкла и его одноклассников. И это никоим

образом не изолированный случай восстановления успеваемости благодаря ПК. Более чем в 500

частных и государственных школах дети пользуются портативными компьютерами для

удовлетворения своего любопытства и проявления творческих способностей такими способами, какие возможны, наверное, только в их возрасте.

Один ученик подготовил к уроку истории презентацию, посвященную Гражданской войне

в США, на основе информации о знаменитых генералах и важнейших битвах, включая

статистические данные и карты, почерпнутой из электронной энциклопедии и с ряда веб-узлов.

А другой составил с помощью Интернета доклад по курсу естественных наук, в котором

исследовал влияние на скорость сноуборда лыжной смазки, уменьшающей коэффициент

трения, а также влияние специальных ботинок и креплений на стабильность при спуске. Чтобы

составить лучшее представление о повседневном употреблении изучаемых иностранных

языков, многие пользуются поддерживаемыми на них узлами Сети.

ПК позволяют по-новому подойти и к традиционной учебе. Школьники пятого-шестого

классов создали свою собственную базу данных планет, собрали сведения из множества

источников, использовали изображения из опубликованной в Интернете электронной

энциклопедии и написали целую статью обо всем, что узнали. Ученики старших классов

средней школы подготовили набор данных, характеризующих движение карта (включая

различные силы и массы), и свели их в электронную таблицу, по которой автоматически

генерировались графические представления. Теперь, изменяя различные параметры, можно

было визуализировать математическую формулу, связывающую силу, массу и ускорение.

Блокнотные ПК позволяют учителям реализовывать и более масштабные проекты. Урок

по истории, названный «Пункт назначения — Огайо», предусматривает поиск учениками в

Интернете информации о достопримечательностях этого штата, использование текстового

процессора для составления маршрута предполагаемой поездки, электронных таблиц — для

расчета затрат на нее, пакета издательского ПО — для подготовки брошюры, описывающей

один из пунктов маршрута, и ПО подготовки презентаций — для «рекламы» своего тура среди

других учеников.

Глубина и широта информационного охвата, обеспечиваемые доступностью технологии и

легкостью анализа данных, открывают благоприятные возможности для совершенствования

таких фундаментальных навыков, как писательские и аналитические. Чем больше информации

из источников, представляющих различные точки зрения, получает и изучает школьник, тем

сильнее развивается у него способность критически ее воспринимать и делать собственные

независимые суждения.

Билл Гейтс: «Бизнес со скоростью мысли»

212

РАЗНООБРАЗИЕ СПОСОБОВ ОБУЧЕНИЯ

Одна из самых передовых идей в области использования ГТК — реализация широкого

разнообразия способов обучения. Существует около 50 основных теорий индивидуального

подхода к преподаванию. Однако большинство из них оперирует одними и теми же или

сходными концепциями. Говоря упрощенно, некоторые люди лучше усваивают прочитанный

материал, другие хорошо воспринимают со слуха, третьим предпочтительно поглядеть, как

кто-то выполняет требуемую работу, а четвертым необходимо самим ее выполнять.

Большинство людей эффективно обучается, используя то или иное сочетание всех

перечисленных способов. Кроме того, каждый человек имеет свои особые склонности, уровень