Существуют различные подходы к классификации людей по психологическим качествам. Они представлены, например, в хрестоматии «Психологическая типология» (сост. К. В. Сельченок, 2000). Согласно общему определению, типы представляют собой группы людей, различающиеся по одному или нескольким психологическим качествам, свойствам. Возникает вопрос, каким из этих свойств отдать предпочтение? Мы уже говорили о различии приобретенных и врожденных (конституциональных) свойств. Очевидно, что приобретенные свойства дадут нам бесконечное разнообразие типов, отображающих общие признаки «менталитета» социальных групп – возрастных, гендерных, профессиональных, политических, религиозных и прочих. Подобные социально-психологические типы, формируясь в результате длительного научения и адаптации, представляют «поверхностный слой» психики и поэтому не могут служить надежной основой дифференцированной психокоррекции и психотерапии. Гораздо перспективнее те типологии, которые хотя бы частично учитывают врожденные психические свойства, помогают человеку сформировать долговременный и устойчивый образ собственного психического здоровья.

К сожалению, современное состояние психофизиологии и психогенетики пока не позволяет построить «глубинную» типологию, обусловленную структурно-функциональными особенностями центральной нервной системы. Современные типологии основаны на данных наблюдения и эксперимента. Их можно подразделить на частные, описывающие отдельные сферы психики (например, темперамент, характер, интеллект), и общие, дающие интегральные описания личности в целом. Очевидно, что нас в первую очередь интересуют интегральные типы.

Т. В. Маталина (1992) на основе информации, получаемой с помощью опросника Г. Ю. Айзенка, разработала рекомендации по психологической профилактике и коррекции экстра-интроверсии и нейротизма-ригидности в характере подростка (Н. П. Фетискин с соавт., 2002). В таблице 2 отражены характерологические особенности подростков в зависимости от соотношения величины показателей шкал нейротизма-ригидности (Н) и экстра-интроверсии (Э). Представлены 32 характерологических портрета, каждому из которых соответствуют дифференцированные рекомендации по коррекции поведения. Данная информация позволяет конкретизировать «мишени» психокоррекции и оказывать действенную помощь подросткам в процессе воспитания дома и в школе. Система Т. В. Маталиной вполне адекватна по отношению к лицам юношеского и молодого возраста.

Таблица 2. Рекомендации по коррекции поведения подростков и юношей в зависимости от их характерологических особенностей

Известно, что проблему типологии глубоко и всесторонне анализировал К. Г. Юнг в своем обширном труде «Психологические типы» (1920). Автор выделил два интегральных типа – экстравертов и интровертов. Последующие психогенетические исследования, в частности Г. Ю. Айзенка (1951), подтвердили наследственную обусловленность этих характеристик. Их интегральность, отнесенность ко всем психическим сферам тоже не вызывает сомнений. Наряду с эстра-интроверсией, К. Г. Юнг описал еще три фундаментальных биполярных типологических фактора – сенсорику и интуицию, мышление и чувство, рациональность и иррациональность. Американский психолог Д. Кейрси в 1950-е годы развил и дополнил концепцию Юнга с учетом последних достижений как когнитивно-бихевиоральной, так и экзистенциально-гуманистической психологии. В результате Кейрси создал представление о четырех интегральных психологических типах, различающихся по наиболее существенным психологическим характеристикам – от ценностно-мотивационной структуры до наблюдаемого стиля поведения. Автором был предложен типологический опросник, адаптированный вариант которого приведен в книге «Ваш психологический тип» (Овчинников Б. В., Павлов К. В., Владимирова И. В. – СПб.: «Андреев и сыновья», 1994. – С. 14–22).

К пониманию теории Д. Кейрси проще всего подойти, отталкиваясь от хорошо известного представления великого физиолога И. П. Павлова о мыслительном и художественном типах людей. Мыслительный тип отличается «технологическим менталитетом», стремится логически осмыслить и понять явления жизни, придать им рациональный оттенок. Художественный тип, напротив, уклоняясь от «голой» рациональности, воспринимает жизнь эстетически, чувственно, пристрастно. Если разделить каждый из этих типов на две разновидности, мы получим психологические описания, весьма близкие к тем, которые дал Кейрси.

Д. Кейрси выделяет четыре психологических типа: «Прометей» (интуитивно-логический, NT), «Эпиметей» (сенсорно-планирующий, SJ), «Аполлон» (интуитивно-чувственный, NF), «Дионис» (сенсорно-импульсивный, SP). Первые два представляют собой разновидности мыслительного типа И. П. Павлова, третий и четвертый – разновидности художественного типа.