— Гарол? — позвал меня Фэйд, увидев мое задумчивое лицо.

 

— Да, учитель! — отозвался я, стараясь не привлекать лишнего внимания.

 

— Готов к обучению? — улыбнулся учитель и окружил нас небольшим куполом, как я понимаю от прослушки. Хотя что такого мы тут обсуждаем?

 

Я кивнул. пристально осматривая округу аурным зрением

 

— Твое обучение будет происходить в несколько этапов. Этап первый — это теория обо всех дисциплинах магии. Её ты должен будешь знать назубок. Этап второй — это наращивание твоего резерва маны и праны. Ты ведь знаешь, что это?

 

— Да. Дедушка мне рассказывал о них, — спокойно ответил я, внутренне усмирив нервы.

 

— И что же? — спросил Фэйд и создал из рядом стоящих камней стулья и предложил присесть. Магия которой пользовался Учитель, будто ластилась к нему и была столь естественная как дыхание. Я также хочу.

 

— Мана — это магическая энергия, необходимая для волшбы, создается седьмой духовной оболочкой.

 

— Откуда берется мана? — спросил Фэйд, чуть прищурившись от лучей шумерского солнца.

 

— Откуда угодно самому магу, — не замедлил с ответом я. Мана, по словам дедушки есть везде. Нет такого мира, где эфир отсутствовал бы. Мана — это часть мироздания.

 

— Ответ не совсем верен. Её вырабатывает все что угодно, кроме некоторых материалов, типа хладного железа или корония. Также основой для маны, праны или иной энергии являются, оболочки души. Для пополнения резерва магии используется либо внешний ресурс, как ты уже сказал, либо внутренний, то есть сам Ноус, а ему энергия идет непосредственно от Атмана, или, как говорят, бессмертного ядра души. Ты меня понял?

 

— Понял, учитель, — отозвался я, раскладывая информацию по полочкам в мозгу.

 

— Замечательно. Итак, мы отвлеклись от главного. После наращивания маны или раскачки Ноуса ты будешь учить заклинания и писать свою книгу мага. Кстати, чему ты хотел бы обучиться в первую очередь? — спросил Фэйд с легким прищуром разглядывая мою ауру.

 

— Я хочу изучить: метаморфизм, магию крови, йогу, целительство, боевую магию, телепортацию, магию разума, некромантию, демонологию, доппелей и магию времени. Пока этого хватит, — чуть подумав ответил я, отдельно радуясь, что Фэйд одобрительно кивал на каждый мой выбор.

 

— Внушительный список. Потянешь ли?

 

— Не уверен, но стоит хотя бы попробовать, — твердо ответил я.

 

— А почему ты не хочешь, к примеру, магию тьмы изучать?

 

— Учитель, дедушка мне рассказывал, что магия тьмы слишком сильно бьет по мозгам, заставляя думать о всемогуществе, плюс даже если я когда-нибудь захочу ей овладеть, то для её изучения мне надо стать как минимум подмастерье в магии разума, чтобы ограничивать свои желания.

 

— Молодец, ученик, — одобрительно отозвался Фэйд.

 

— Учитель, а что умеете вы? — задал я вопрос, делая заметки на будущее. Знать, что может и не может архимаг, дорогого стоит.

 

— Я? Ну и вопросы у тебя. Я могу использовать практически любую магию. Я исследователь и изучаю магию вне зависимости от её вида. Разве что магию Хаоса я не изучал, но некоторые заклинания записал.

 

— Да вы просто гений от магии, — не сдержал я свой язык.

 

— Ой да ладно тебе. Если будешь стараться, то станешь таким же. — сказал Фэйд с сильным прищуром. на миг мне показалось, что я заметил хищную улыбку на его лице. Вдруг я понял, что мне хана, безо всякой магии ясновидения. Будем надеяться, что все обойдется.

 

 

 

 

 

Глава 3 Обучение

 

 

 

 

Интерлюдия Фэйд

 

Я считаю себяспокойным магом, желающий развиваться и развивать. Еще с прошлой жизни, имел такую черту характера. Оказавшись в Древнем Шумере, я сначала испытал шок, потом неверие, а затем смирение с происходящим. Потом обучившись у мастера Зелера многим дисциплинам магии, я сам стал чародеем. Сначала подмастерьем, потом мастером во множестве направлений, затем я стал магистром, тоже в куче дисциплин. Кто бы мог подумать, что впоследствии мое имя будет внушать страх демонам и архидемонам? Сейчас же я вновь испытал шок, узрев еще одного попаданца в этот мир. Кто бы ни был этот неведомый, что засылает умерших в этот мир, но сейчас это неважно. Передо мной стоял мальчик семи лет от роду и он тоже попаданец. Сейчас же я осматривал своего ученика духовным зрением и видел довольно сильно развитое шестое начало и аномальный Ноус, он пробуждается в основном от желания. Ученик был готов учиться, но сейчас он отчаянно пытается скрыть страх. Чего он боится? Наверное меня. Он ведь тоже прошел через реку душ. Надо успокоить парня.

 

— Гарол! Успокойся, я тоже прошел через реку душ, сохранив память прошлой жизни. Не бойся, я не стану укладывать тебя на разделочный стол.

 

Конец Интерлюдии Фэйда.